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工程科技创新实验班(本科)实施办法
来源:   更新日期:2016-12-07 10:38:52  浏览次数:

校教〔201422

为进一步提高人才培养质量,更好地因材施教,促使优秀人才脱颖而出,学校自2011级开始,从本科生中选拔优秀学生组建工程科技创新实验班,探索培养适应经济社会发展需要的高水平工程科技人才的有效途径,培养一批德才具备、全面发展的高质量、高素质人才。为了加强和规范实验班学生的培养及管理,特修订本办法。

一、宗旨

1. 集中优质生源和优质教学科研资源,贯彻因材施教原则,加强基础理论教育和工程能力的培养,造就工程科技领域的创新型高素质人才。

2. 积极进行教学内容、课程设置和教学方法的改革,切实提高我校人才培养的质量和效率,进一步提升我校办学水平和社会影响。

二、培养目标

培养基础知识宽厚、素质能力协调发展,具有较强工程实践和科研能力,具有开阔视野和持久竞争力的工程科技领域创新型高素质人才。

三、学生选拔

在每学年的工科专业新生中(第一批A类,部分特殊专业除外),凡是品学兼优、高考成绩优秀或取得全国竞赛奖(具有某方面科技专长)的学生可报名参加实验班选拔考试,可参加选拔考试的名额根据当年我校在各省市招生比例、生源质量、专业分布,按生源地区确定。选拔分为笔试和面试考核两个阶段,最终根据综合排名确定进入实验班的人选。每年设立两个实验班,每个实验班人数不超过30人。

四、培养模式

实验班培养计划的制定要体现“宽口径、厚基础、个性化、重创新、国际化”的培养特点;实验班培养模式,实行“2+2”的模式。前两学年,开展人文基础、自然科学基础教育和科学素养训练及学科基础教育,由教务处负责组织有关专家单独制订并组织实施教学计划;第4学期,学校公布可接受实验班学生的专业(方向)和专业导师,学生通过双向选择的方式确定专业(方向)及其导师,由导师负责制订第三、四学年的个性化培养方案。后两学年,实施个性化培养方案,进行专业学习,同时参与导师的科研项目,完成本科阶段培养。

五、实验班管理

1. 成立工程科技创新实验班领导组,组长由校长担任,副组长由主管学生工作的副书记、主管教学和学生工作的副校长担任,成员由相关部处及相关学院负责人担任,负责实验班教学改革及运行实施的重大决策。领导组下设办公室,挂靠教务处,负责具体协调实验班的日常工作。

2. 选择优秀教师或名师担任基础课程的教学工作。

3. 前四学期为每位学生配备班导师,班导师应为研究生导师,教学经验丰富,科研能力强,对学生认真负责,能正确引导学生的专业发展。

4. 后四学期为每位学生配备专业导师,专业导师应为55周岁以下的正高职称教师,或具有国家级项目或成果的副高职称研究生导师。

5. 学生管理工作实行单独组班集中管理方式,由实验班挂靠学院全面负责学生的日常事务管理。

6. 学生根据自身学习情况,可在当学期该课程结束15个工作日前填写相关申请表提交教务处,申请退选一门选修课。

7. 实验班学生和受聘实验班教师实行激励机制和退出机制。(具体见附件)

六、经费

学校对实验班教育教学与管理所需经费列入年度财务预算,每年根据实际情况列出本年度专项经费预算,专款专用,以保证实验班教育教学活动正常开展。

七、职责分工

1. 教务处

1)组织制定实验班培养计划。

2)选拔并确定实验班学生。

3)聘任各课程任课教师、班导师和专业导师。

4)负责教学质量的监督检查,以及各课程之间的协调。

5)协调学生实验、上机;接受学生免听课、免修申请。

6)确定每学期的调整人员名单,并通知相关部、处、院(系)。

7)协调相关部门,做好实验班学生两年后返回原专业或同类专业学习的工作。

8)监督保证实验班学生培养计划的落实、协调解决培养过程中出现的问题,考核指导教师的工作,及时调整更换不合格的指导教师。

9)负责实验班学生的研究生推免工作。

10)负责实验班教学研究及每学期实验班教学工作总结。

2. 学生处

1)制定实验班单行的奖、贷、助学金评定办法。

2)支持实验班科技竞赛。

3)做好相关实验班学生的其他管理工作。

3. 招生与就业处

1)向考生及家长等宣传介绍实验班情况。

2)提供实验班入学候选名单。

4. 实验班挂靠学院

1)负责实验班学生的学籍管理。

2)全面负责学生教育、学习和日常管理,注重文化素质培养。

3)选聘责任心强、素质好、工作认真、作风正派、热心于学生工作的教师做实验班班主任,并给予指导和工作保证。

4)负责组织实验班学生的思想政治教育,培养学生良好的思想品质和作风,树立坚定正确的政治方向。协助党组织做好党员发展工作。

5)经常深入学生,全面了解学生各方面情况,热情帮助学生解决学习、生活和思想上的问题。

6)协助学生处和团委,做好学生社会实践的安排、组织。

7)安排课内外学术讲座、参观;了解每学期教材和课程落实情况;与任课教师经常联系,从中了解学生学习等情况,有针对性地开展工作。

8)搞好实验班的班风建设,组织学生参加各种党团学活动。

9)定期召开学生座谈会,了解学生思想动态,答复学生诉求。

10)负责实验班奖学金的评定工作。

11)协调和调整退出学生的课程衔接。

12)协助做好实验班学生的研究生推免工作。

13)每学期结束后,向教务处递交一份工作总结和一份全班学生学习统计表。

5. 专业导师

1)制定个性化专业培养方案并全面负责学生的教育和培养。每一导师指导同年级学生总数不得超过3名。

2)为学生的学习和科研训练提供良好条件。对学生的学习、实验、科研等工作进行具体指导

3)做好学期教学工作小结,报告学生培养情况,并向教务处递交书面报告。

6. 其他相关部门做好相应的支持保障工作。

 

附件:1. 太原理工大学工程科技创新实验班领导组

2. 实验班学生激励机制和退出机制

3. 受聘实验班教师激励机制和退出机制

4. 免试攻读硕士研究生推荐遴选条件

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

 

太原理工大学工程科技创新实验班领导组

   长:校长

长:分管学生工作副书记  分管教学副校长  

成员单位:教务处  学生处  招生与就业处  校团委  数学学院  

办公室设在教务处

办公室主任:教务处处长(兼)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

 

实验班学生激励机制和退出机制

激励机制:

1. 进入专业学习阶段,学生可根据自身兴趣专长,通过双向选择的方式进入我校优势特色学科的专业进行专业学习培养。

2. 实行学分制教学管理制度,基本学制为4年,学生修满规定学分即可毕业,成绩优秀的学生可免推研究生(附件4)。

3. 实验班学生与普通学生一样,参加学校、学院(包括挂靠学院、专业所在学院)各类表彰的申请和评定,包括三好学生、专项奖学金等。在本单位管理范围内,相关学院和部门也可根据实际情况另行制定针对实验班学生的鼓励办法措施。

4. 确因家庭困难,实验班学生的助贷学金不受名额限制。

5. 每学年享受200小时的免费上机。

6. 学校教学建设基地,国家、省级、校级实验教学示范中心,各类开放实验室和重点实验室要向实验班的学生免费提供实验场地和实验仪器设备。学生可凭教务处出具的证明与实验室预约。

7. 每班单独配备一名班主任。

8. 优先参加各类讲座、竞赛、科研训练、校际交流等。

9. 实验班配备专用教室。

退出机制:

1. 实验班学生实行动态分流,第1学年要求通过国家英语四级考试,否则,须在第三学期初退回原专业;第2学年要求通过国家英语六级考试(或雅思6.0分,托福90分),否则须在第五学期初退回原专业;前两学年内,学生在一学年内出现2门及以上课程考试不及格者退回原专业学习;后两学年,学生在一学年内出现2门及以上课程考试不及格者取消实验班学习资格。因上述情况退出实验班而造成课程学分问题,由学生本人补修解决。

2. 实验班学生也可自愿申请退出实验班学习,退回原专业学习。退回原专业学习的学生根据实际情况需补修在实验班期间未能完成的原专业课程。

 

 

 

附件3

 

受聘实验班教师激励机制和退出机制

激励机制:

1. 受聘实验班的单独授课教师可优先申请校级教学研究与改革项目,该项目在教师上岗条件中,可等同于省级教学研究与改革项目。

2. 受聘实验班的单独授课教师可配备辅导教师1名,主讲教师工作量系数为2.0(如无助教,系数记为2.5),助教工作量系数为1.0

3. 班导师(前两年)每学期每指导1名学生,计10个工作量。

4. 专业导师(后两年)每学期每指导1名学生,计30个工作量。

5. 专业导师指导实验班学生申报大学生创新创业训练计划项目,同等条件下可优先考虑。

退出机制:

1. 学生评价不合格的教职人员。

2. 出现教学事故且经相关职能部门认定不能正常履行职责的教职人员。

3. 出现弄虚作假、学术不端等不良违纪违规行为的教职人员。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4

 

免试攻读硕士研究生推荐遴选条件

具有实验班资格学习的学生在满足学校免试攻读硕士研究生推荐遴选条件的基础上,需满足以下2条:

1. 通过全国CET-6 考试(成绩>=426分)。

2. 前三学年的课程加权学分成绩乘以1.2的系数达到本专业具有推免资格学生的最低分。

 

 



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