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太原理工大学学院本科教学工作年度考核办法
来源:   更新日期:2016-10-19 11:37:40  浏览次数:

校教〔201317

人才培养是学校的根本任务,教学是学校的中心工作。为进一步加强对本科教学工作的管理,不断深化教学改革,调动各学院在教学建设、教学改革、教学组织与管理中的积极性和主动性,促进我校本科教育教学质量的不断提高,特制定本办法。

一、考核原则

1. 坚持公开、公平、公正原则;

2. 坚持过程管理与目标管理相结合的原则;

3. 取定量考核办法。

二、考核机构

成立太原理工大学本科教学工作考核工作组,工作组下设办公室,办公室设在教务处。

长:分管本科教学工作校领导

副组长:教务处处长

员:校教学督导组成员、校教学指导委员会委员

三、考核指标体系及考核办法

考核指标体系由定量评价指标组成,主要考核各学院本科教学工作的开展情况,包括本科教学发展规划、任课教师、教学建设、教学改革与研究成果、教学运行管理、教学效果、教学管理6个一级指标(17个二级指标,52观测点),通过量化评价完成。

四、考核步骤

1. 信息收集

各学院对照《太原理工大学学院本科教学工作年度考核指标与等级标准》(见附件2),按观测点逐项统计上一年度数据,提供必要支撑材料,撰写年度本科教学质量报告,3月中旬交教务处。

2. 审核认定

考核机构对各学院上报数据进行审核、评价、评分、排序,并予以公示。公示期为1周。

3. 结果公布

公示期满无异议后报学校批准,予以公布。

五、奖励办法

考核结果前三名的学院,第一名奖励5万元,第二名奖4万元,第三名奖励3元。

六、本办法自发布之日起施行。

七、本办法由教务处负责解释。

 

                                                                          201311

附件: 1. 太原理工大学学院本科教学工作年度考核指标体系

       2. 太原理工大学学院本科教学工作年度考核指标与等级 

 

 

附件1

 

太原理工大学学院本科教学工作年度考核指标体系

一级指标

二 级 指 标

分 值

1. 本科教学发展规划(2分)

1.1总体工作思路

2

2. 任课教师(17分)

2.1师资队伍

8

2.2教授授课情况

4

2.3 教师授课水平

5

3. 教学建设(26分)

3.1专业建设

8

3.2课程建设

7

3.3 教材建设

4

3.4实践教学条件建设

7

4. 教学改革与研究成果(8分)

4.1 教学改革

4

4.2 研究成果

4

5. 教学运行管理(38分)

5.1培养计划执行情况

6

5.2 实践教学

10

5.3教学质量监控

6

5.4学风考风

4

5.5日常管理

12

6. 教学效果(9分)

6.1竞赛情况

2

6.2学习效果

7

 

 


附件2

太原理工大学学院本科教学工作年度考核指标与等级标准

一级指标

二级指标

主要观测点

分值

备注

AK1=1.0

CK3=0.6

1.本科教学发展规划(2分)

1.1总体工作思路

工作计划和工作总结

 2

对学院发展有整体思路,有详细的年度工作计划和工作总结,上年度本科教学工作成效显著,对存在的问题有明确的整改方案

有年度工作计划和工作总结,对存在的问题有明确的认识,但整改方案仍需改进

附注1

2.任课教师

17分)

2.1师资队伍

8分)

专业主讲教师情况

2

专业主讲教师职称结构合理,每专业有主讲教师20人,其中教授4

专业主讲教师职称结构基本合理,每专业有主讲教师12人,其中教授2

学位情况

2

专任教师具有博士学位占60%以上

专任教师具有博士学位占40%以上

师德师风建设

2

师德师风建设有方案、有落实、有成效

开展了师德师风建设的相关工作

青年教师培养

2

制定学院的青年教师培养计划,积极组织参加校院两级青年教师培养活动,新进青年教师均配备指导教师,助课一年以上

无学院青年教师培养计划,参加学校青年教师培养活动,新进青年教师配备指导教师

2.2教授授课情况(4分)

教授授课比例

2

100%的教授为本科生讲授课程

80%90%的教授为本科生讲授课程

教授授课课程

2

教授授本科课程占总课程的40%以上

教授授本科课程占总课程的20%以上

2.3 教师授课水平

5分)

督导专家评教

2

80%受评教师评价优良

60%受评教师评价优秀

学生评教情况

2

80%以上授课教师评分在90分以上,且无教师得分在70分以下

60%以上授课教师评分在90分以上,且对得分在排名后10%的教师采取了帮助措施

本科教学优秀奖

1

按要求进行同行评价,且每百名教师中有4人及以上获年度学校教学优秀奖

按要求进行同行评价,且每百名教师中有2人及以上获年度学校教学优秀奖

 

 

续表

一级指标

二级指标

主要观测点

分值

备注

AK1=1.0

CK3=0.6

3.教学

建设

26分)

3.1专业建设

8分)

专业人才培养质量标准

2

制定了详细的人才培养质量标准

制定了专业人才培养质量标准

专业培养方案

2

对培养方案不断进行改革,逐步优化培养方案,明确毕业能力的实现方式

对培养方案进行了一定的改革工作

人才培养模式创新

2

积极开展专业综合改革、卓越计划、协同育人、拔尖创新人才培养模式创新等工作,且成效突出

开展了专业综合改革、卓越计划、协同育人、拔尖创新人才培养模式创新等工作

专业评估、认证

2

参加国家专业评估认证且通过,或参加国家级专业评估,成绩优良

参加校级专业评估

3.2课程建设(7分)

品视频公开课程

2

获批国家级精品视频公开课

获批校级精品视频公开课

精品资源共享课

2

获批国家级资源共享课

获批校级资源共享课

双语教学

1

双语授课3门次以上

双语授课1门次以上

综合基础选修课

2

本年度累计开出4门及以上综合基础选修课,或综合基础选修课总数新增2

本年度累计开出2门及以上综合基础选修课,或综合基础选修课总数新增1

3.3教材建设(4分)

教材选用

2

综合基础、学科基础必修课100%采用国家规划教材

综合基础、学科基础必修课80%采用国家规划教材

教材出版

2

获国家级规划教材资助1部及以上

获校级规划教材资助1部及以上

附注2

3.4实践教学条件建设

7分)

实验室设备

2

近五年内购置的实验设备完好率98%以上

近五年内购置的实验设备完好率95%以上

附注3

实验室安全

2

安全、环保严格执行国家标准,应急设施完备,应急措施完善

有相应的防火、防毒害等安全措施,没有发生安全事故

实验室环境

1

实验室科学布置,仪器摆放整齐,卫生情况良好

实验室没有与实验无关物品摆放

实习基地建设

2

每个专业有1个以上相对稳定的实习基地,且本年度实习基地运行良好;或本年度新增1个实习基地

有相对稳定的实习基地,且运行良好

 

 

续表

一级指标

二级指标

主要观测点

分值

备注

AK1=1.0

CK3=0.6

4.教学改革与研究成果

8分)

4.1教学改革(4分)

教学方法和考核方法改革

2

实施教学方法和考核方法改革课程3门及以上,且取得良好效果

实施教学方法和考核方法改革课程1门及以上,且取得良好效果

附注4

教改项目结题

2

积极参与教改立项活动。主持的校级及其以上级别的教改项目结题数人均居全校前3

参与教改立项活动。主持的校级及其以上级别的教改项目结题数人均居全校第11-17

附注5

4.2研究成果(4分)

发表教改论文

2

学院公开发表的教改论文数量人均列全校前3

学院公开发表教改论文数量人均列全校第11-17

附注6

教学成果奖

2

近两年获得省级教学成果奖一等奖1项及以上

近两年获得省级教学成果奖三等奖1项及以上

5.教学

运行管

理(38

5.1培养计划执行情况(6分)

实施计划变更

 2

无实施计划变更

实施计划变更2

教学任务变更

2

课表公布后,教学任务变更率低列全校1-3

课表公布后,教学任务变更率低列全校11-17

调(停)课

2

累积年度调(停)课率低列全校1-3

累积年度调(停)课率低列全校11-17

5.2 实践教学(10分)

实验开出率

2

实验大纲规定的必开实验开出率达95%及以上

实验大纲规定的必开实验开出率80%-85%

综合性、设计性实验项目的比例

2

综合性、设计性实验项目数占已开出实验总项目数的比例≥50

综合性、设计性实验项目数占已开出实验总项目数的比例20%-30%

大学生创新创业训练计划

2

获批2项省级以上项目

获批校级项目

实习工作

2

有实习计划安排、实习经费预算,且合理可行;学生在现场实习天数能够按计划完成;有一定的实习质量保证措施,教师指导到位,实习结束后有总结,效果良好

学生在现场实习天数占实习计划天数比例60%-80%

毕业设计(论文)

2

能够按照学校有关规定执行,且有1人及以上获学校特优论文

能够按照学校有关规定执行

 

续表

 

 

续表

一级指标

二级指标

主要观测点

分值

备注

AK1=1.0

CK3=0.6

5.教学

运行管

理(38

5.3教学质量监控

6分)

教学督导

2

学院成立教学督导组,定期开展教学督导工作;或建立了学院教学质量监控的长效机制

能根据需要临时成立专家组开展教学检查与督导工作

教学检查

2

每学期自行开展教学质量检查工作,在全校抽检中,未出现失误

在全校抽检中未出现重大失误

教学事故

2

全年学院无教学事故

全年出现1次一般教学事故

5.4学风考风(4分)

课堂纪律

2

抽查中未发现学生有违反课堂纪律情况;未发现迟到、早退现象

抽查中平均到课率70%80%

考风情况

2

无学生作弊或违纪现象发生

考试作弊或违纪学生比例在5‰~9

5.5日常管理(12分)

问题整改

2

对教学检查工作中发现的问题及时反馈,认真整改、效果明显

对教学检查中发现的问题有反馈

学生评教参评率

2

学生评教参评率100%

学生评教参评率60%-70%

注册率

2

全年学生注册率100%

全年学生注册率80%-90%

教研室(系)教学法活动

2

每学期都有切实可行的教研室(系)教学法活动安排,累积开展教学法研讨活动10次以上,有记录,且特色鲜明、扎实有效

每学期开展教研室(系)教学法研讨活动4次以上,且效果良好

参加教学例会

2

能按时参加每次教学例会,并及时安排工作任务

1次没有参加教学例会

工作落实

2

全年按时提交资料,安排工作及时到位

提交资料、安排工作有拖延现象

 

续表

一级指标

二级指标

主要观测点

分值

AK1=1.0

CK3=0.6

6.教学

效果

9分)

6.1 竞赛情况(2分)

参加竞赛情况

2

学生参与竞赛,获全国奖项1次以上

学生参与竞赛

附注7

6.2学习效果(7分)

学生学习满意度

2

超过80%的毕业生对学习满意

60%-70%的毕业生对学习满意

附注8

毕业率

2

毕业率列全校前3

毕业率列全校第11-17

就业率

2

毕业生就业率列全校前3

毕业生就业率列全校第11-17

境外交流

1

当年学生参加境外交流人数3人及以上

有专业境外交流合作协议

 

续表

附注:1. 所有数据均以考核当年为基准;所有指标均按开课学院考评;介于等级A与等级C之间的为B级,系数K2=0.8;低于C级指标的为D级,系数K4=0.4

2. 部委级教材1部以上为等级B

3. 所有与实验开设相关的指标只考核开设实验的学院,其他学院分值按比例计算,具体计算公式为:最终考核成绩=(实际打分/总分值)×100

4. 改革方案需考核年度年初提交教务处备案,实施情况年末由教务处考核。

5. 以项目负责人所在单位统计。

6. 人均只计算在编教师人数。

7. 学生参与竞赛项目以年度校内岗位考核实施方案规定为准。获省部级奖项1次以上为等级B

8. 通过调查问卷完成。

 

 

 

 

 



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