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安 全 工 程 建设目标 山西地处我国东西部的结合部，是中国的能源重化工基地，其煤炭产量占全国的三分之一强，煤炭出口量占全国的二分之一，煤炭对山西的国民经济贡献率始终保持在60～70%，煤炭工业是山西省的支柱产业。加之，安全工程专业在我国起步相对较晚，在各行各业中专业人才少、缺口大也成为制约我国安全生产的重要原因之一。太原理工大学安全工程专业是晋、蒙两大煤炭生产基地中唯一的以煤矿安全为主体的安全工程专业（招收本科生、“三校生”、硕士研究生、工程硕士），其地位的特殊性和人才培养的紧迫性形成了我们特色鲜明的学科定位和建设目标。 1．学科定位 办学层次定位：以本科教育为主，逐步扩大研究生教育。 服务方向定位：以人为本，服务学生，适应社会，立足山西能源重化工基地，服务晋、陕、蒙，面向全国，衔接国际。 2．建设目标 坚持社会主义办学方向，遵循高等教育发展规律，深化教育教学改革。坚持以人为本，严谨、求实的教风、学风；发扬开拓、创新的精神，以特色求优势，以改革促发展，立足山西，服务晋、陕、蒙，面向全国，发挥学科优势，培养适应时代要求的安全工程领域内设计、研究、管理的高素质人才；教学与科学研究协同发展，以教学促科研，科研改进教学，不断更新教学内容和教学手段，创造一批独具特色的高水平研究成果，把本专业办成国内同行领先、特色鲜明，国内具有一定知名度的本科生、研究生培养基地。 3．建设的具体内容 （1）完善培养方案，构建适宜于地方经济特色发展的课程体系； （2）改革教师培养和使用机制，加强师资队伍建设， （3）加强教材体系建设，改革课程教学内容； （4）积极开展教学研究、推进教学改革，更新教学方法和教学手段； （5）充分利用校内外教学资源，强化实践教学环节； （6）加大教学设施投入，改善本科教学条件； （7）以本科生培养为主线，逐步扩大硕士生培养，完成博士点的申报工作； （8）以科学研究引领教学改革，以教改促进人才培养，不断提高学科水平。 建设方案 1．完善人才培养方案，构建适宜于地方经济特色发展的课程体系 修订的教学计划要始终遵循高等教育规律，紧密结合山西地方经济特色，既能达到人才培养目标和规格要求，又能充分体现出德智体全面发展，有利于人文素质、科学素质、实践能力、创新能力和创业精神的培养，为此修订的培养计划要体现以下几个方面： （1）建立综合基础课、学科基础课、专业课的三级课程体系，课程由必修和选修两大部分组成。适当增加选修课的比例，体现以人为本和以社会需要为宗旨的思想； （2）适当减少理论教学时数，理论教学时数严格保证不超过2400学时，在充分体现服务于地方经济特色的情况下，适当减少专业课学时，增加学科基础课学时，体现出宽口径，为学生创造更大的空间； （3）实现外语、计算机教育的连续化。外语方面，第一、二学年学习大学英语，第三学年学习科技英语，第四学年学习专业英语；计算机方面，第一学年学习计算机基础，第二、三学年学习计算机语言和CAD，第四学年学习专业软件。实现外语、计算机教育四年不断线，为培养高素质技术人才奠定良好的基础； （4）增加必要的人文素质、心理素质课程，为大学生，特别是独生子女大学生今后走向社会、走向工作岗位奠定良好工作、交往基础； （5）进一步增加实践教学环节和实践教学质量，在教学实习方面不仅要完成煤矿地质实习（1周）、矿山认识实习（3周）、矿山生产实习（6周）和毕业实习（4周），更要注重实习质量和内涵，保证学生在生产一线的工作时数，提高实践动手能力； （6）突出煤矿安全特色。除开设矿井通风学、矿井瓦斯防治技术、矿井火灾防治技术、矿山防尘技术、矿井顶板灾害防治、矿井防治水等与煤矿安全密切相关的专业科外，增加安全评价、安全检测、CAD应用等必要的煤矿安全适用技术；
2．改革教师培养和使用机制，加强师资队伍建设 （1）建设一支职称结构、学历结构合理的高水平教师队伍 把师资队伍建设作为安全工程学科建设的一项长期战略任务，重点抓好教学、科研骨干队伍建设，积极引进人才。一流学科的师资队伍应是一支素质优良、德才兼备、结构合理、勇于创新、乐于奉献、充满活力和相对稳定的师资队伍。在未来五年内力争实现全部教师的博士化，至少获博士学位的教师占全部教师的比例也要达到90%以上。 （2）提高教师为本科生服务的意识 由于安全生产形势和任务的紧迫性，大多数教师，尤其是骨干教师都承担由较多的科研任务，因此如何转变教师使用机制，提高广大教师积极、主动地承担更多的教学任务，特别是本科教学任务，将是我们今后重点要解决的难题。 3．加强教材体系建设，改革课程教学内容； （1）提高选用国家或者行业内统编教材的使用比例； （2）作为一个新兴专业，由于历史的原因，统编教材的数量不足，因此在未来的3～5年内，我校安全工程的教师要多投入精力，进一步加大参与统编教材编写工作的力度； （3）选取或者合作编写适宜的双语教材，开设1～2门双语教学专业课，使我们的专业课教学与国际教学内容逐渐接轨。 4．积极开展教学研究、推进教学改革，更新教学方法和教学手段 （1）积极探索教学手段和方法的改革，开发和引进配套课程的多媒体教学课件、声、光、影像教学资料，提高课程与生产实际的有效结合； （2）在部分专业课中开展多教师教学，学生自主选择授课教师的学习模式，将竞争模式引入教师课堂教学，鼓励教师下大精力提高教学水平； （3）改革“教”与“学”的方式方法，变过去“灌输式”教育为“启发式”、“引导式”和“互动式”的合理融合的教学方法，注重发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位； （4）毕业设计的选题密切结合安全生产特色，所有的选题必须做到“真题真做”，“假题真做”。其宗旨应是围绕本专业的培养目标；培训学生综合运用所学知识的能力；调查研究、收集资料和使用技术资料的能力；进行方案分析比较及方案论证的能力；设计计算的能力；熟练应用计算机和外语的能力。鼓励教师结合煤矿生产、科研等具体任务进行选题，选题应能使学生达到工程综合训练的目的； （5）配置必要的“班级专业导师”，使学生早接触专业、早接触科学研究，为今后专业课程的开设、毕业设计以及今后的工作奠定坚实的基础； （6）主要专业课的计算机题库建设。 5．充分利用校内外教学资源，改善本科教学条件，强化实践教学环节 （1）建设2～3个相对固定的煤矿现场实习基地； （2）充分发挥现有条件，转变观念，使本科生及早接触、使用我校安全工程专业所属的“山西安全工程中心”、“资源高效安全开采省重点实验室”、“中澳矿山火灾实验室”、“安全工程实验室”、“瓦斯实验室”、“矿井通风实验室”、“国家二级安全生产培训中心”等实验、实习场所，为提高教学质量、强化实践环节打下了坚实的基础。 （3）加强实验室建设，通过采用国家、省和学校重点投入，学科自身凑错的方式，重点建设本科教学实验室，不断提高综合性、设计性实验的开出比例； 6．以本科生培养为主线，逐步扩大硕士生培养，完成博士点的申报工作 坚持社会主义办学方向，将培养建设社会主义合格人才作为本专业的根本任务，“十一五”期间安全工程专业在校生规模稳定在540人左右，其中本科生稳定在480人，硕士研究生稳定在80人左右，开始博士研究生的招生。 7．以科学研究引领教学改革，以教改促进人才培养，不断提高学科水平 继续保持良好的科学研究势头，为经济建设服务，为安全生产工作的提高做出高等学校应尽的责任，同时通过高水平的科学研究，不断提高教师的专业造诣和开阔的知识面，进一步促进本科教学水平的提高。 安全工程学科在“十一五”期间每年争取获取国家级项目2～3项，省部级项目3～5项，横向科研项目10～15项，年均科研经费500～800万元。三大索引收录论文数、成果转让数比“十五”期间提高30%，“十一五”期间，力争获国家级奖励1～2项。 预期成果（含主要成果和特色） 1．制订能适应矿山安全生产需要的教学计划 特色：（1）适当增加选修课的比例，体现以人为本和煤矿安全发展需要； （2）适当减少专业课学时，增加学科基础课学时，体现出宽口径，为学生创造更大的空间； （3）实现外语、计算机教育的连续化，提高外语和计算机应用能力； （4）增加必要的人文素质、心理素质课程，为大学生，特别是独生子女大学生今后走向社会、走向工作岗位奠定良好工作、交往基础； （5）增加实践教学环节和实践教学质量，提高学生的实践动手能力； （6）突出煤矿安全特色。增设煤矿安全使用技术类课程； 2．建设一支愿为本科生服务的高水平教师队伍 特色：（1）职称结构、学历结构合理； （2）具有为本科生服务的强烈愿望； 3．形成特色鲜明的教材体系 特色：（1）形成以统编教材为主，又能兼备山西煤矿地方特色的教材体系； （2）力争与国外合作编写一部能适应中国煤矿安全特色的双语教材； 4．更新教学方法和教学手段 特色：（1）将竞争机制引入教师课堂教学，不断提高教学水平； （2）改革“教”与“学”的方式方法，变“灌输式”教育为“启发式”、“引导式”和“互动式”教育； （3）毕业设计的选题密切结合安全生产特色，所有的选题做到“真题真做”或“假题真做”，建设一个能反映山西煤矿特色的毕业设计资料库； （4）为每个班级配备“班级专业导师”； （5）完成主要专业课的计算机题库。 5．强化实践、实验教学环节 特色：（1）建设2～3个相对固定的煤矿现场实习基地； （2）完善煤矿特色鲜明的“矿井通风”、“瓦斯防治”、“矿井火灾”等专用实验室，强化实验室为本科教学服务的； |