校教〔2018〕7号
为更好地适应社会经济发展需求和学科专业发展趋势，构建一流学科专业建设体系，促进学校向高水平国际化创新型大学发展，根据学校行政工作的整体安排和《山西省人民政府办公厅关于高等教育本科专业优化调整的指导意见》，学校特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“统筹规划、分类管理、特色发展”的思路，在学校冲击“双一流”的战略布局下，进一步强化学校专业内涵，优化整体资源配置，调整专业结构布局，控制专业招生规模，突出专业特色，探索创新专业建设管理体制，为学校争创“双一流”工作打下坚实基础。
二、工作目标
根据山西省资源型经济转型发展，产业结构调整、经济增长方式转变和科技进步的特点，紧密结合重点产业、新兴产业和特色产业的发展需要，以“建设布局合理、结构优化、层级清晰、特色鲜明、竞争优势持续专业体系”为目标，建立太原理工大学专业动态优化调整长效机制。学校将凝练专业特色，精简专业数量，优化专业结构，调整专业布局，改善专业条件，整合升级特色优势专业，增设布局新兴急需专业。同时，学校对专业进行评估，停招或淘汰部分社会需求少、特色不突出、建设成效不明显的专业，使我校专业总数优化调整到60个左右。
三、工作思路
依据“学校顶层设计、基于评价数据、扶优扶特扶新、主客观结合、鼓励大类培养”专业优化调整原则，在综合考虑专业发展、学校发展目标的基础上，以建设促优化、以调整促发展，建立健全本科专业优化调整的长效机制。学校通过校院协同开展相关工作。调整后（包括专业停止招生或新设置专业），学院招生总规模原则上不变。具体工作原则如下。
1．以资源型经济转型发展为背景，充分考虑区域经济发展所需，注重省八大支柱产业和九大战略性新兴产业发展支撑。
2．鼓励新工科专业建设，鼓励传统工科专业的交叉复合、工科与其他学科的交叉融合，鼓励理科专业的应用化，鼓励跨学院的专业整合。
3．鼓励学院内相关专业的合并，鼓励实行大类招生，模块化培养。
4．每学院所在同一专业类别代码（《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》四位数字的专业类）下的专业原则上不得超过2个，已通过工程教育专业认证的可不计入该专业类别。
5．根据各学院师资总量和现有专业条件，为了更好地兼顾各专业类的平衡，各学院的专业规模原则上控制在6个以内。
6．建议省内专业布点大于10个的专业，认真分析专业实力和发展，积极申请取消合并。
7．建议第一志愿专业录取率、初次就业率、考研率均位于学校后40%的专业积极申请转型、合并和取消。
8．建议专业师资队伍中教授少于2名，专任教师总数少于12名的专业取消合并。
9．建议各学院要依据生源质量、专业建设、专业师资、转专业率、就业质量、考研率、实践教学、学科支撑、专业实力和影响力等，充分论证专业发展，综合考评专业情况。
四、组织领导
专业优化调整关乎学校发展，是学校建设和发展的基础性工作，难度大、任务重，需校院统筹安排、重点推进。
学校成立专业结构优化调整工作组。校长担任工作组组长，主管本科教学工作的校领导担任副组长，成员由发展规划处、人事处、教务处、学生处、研究生院、国有资产管理处等相关职能部门负责人组成，具体负责专业结构调整的组织工作，办公室设在教务处。
各学院成立专业结构优化调整工作小组。学院党委书记和院长担任组长，分管本科教学工作的副院长任副组长。学院工作小组对所建设的专业进行自我评估分析，确定本学院专业建设发展思路和专业调整方案。
五、具体工作安排
根据学院专业优化调整方案，将专业调整划分为三类。对于不符合学校发展目标且列入学院调整范围的专业，在2018年坚决撤销、停招；对拟通过交叉复合、交叉融合、大类培养模式调整的专业，2018年申报新专业后，在2019年停招；对社会需求较好、有一定发展前景，但实力有待加强的专业实行间招，后期通过专业评估再确定其调整。具体安排如下。
第一阶段（2018年1月-2018年12月）：依据调整的基本原则，学校公布相关评价指标。学院根据专业评价指标情况，综合考虑学院学科发展目标、区域经济发展需求、专业特色、专业认证情况、专业规模、学科支撑和省内专业布点数等，充分论证专业发展，形成学院专业优化调整方案。2018年，拟撤销4个专业、停招10个专业、间招5个专业、新增1个专业，招生专业减为66个；
第二阶段（2019年1月-2019年12月）：开展专业评估，依据专业评估结果，并结合专业整合情况，拟再撤销1-2个专业、停招4-6个专业、间招1-3个专业、新增1-3个专业；
第三阶段（2020年1月-2020年12月）：完成阶段性专业优化调整工作，构建专业优化调整长效机制，使招生专业压缩到60个左右。
六、工作机制及组织保障
1．推动校院协同开展工作
学校将出台相应的教师流动、教师培训、资源整合调配等方面的细则，重点进行资源的优化配置，使调整工作顺利进行，扎实推进专业建设，确保专业调整的实效性。同时，对于招生的专业进行专业评估，实行专业预警机制，促进专业内涵建设。校院两级联动，共同确保专业淘汰整合工作平稳有序地推进。
2．形成学院专业优化调整方案
学院对各专业情况进行全面调研和专题分析研究，摸清现状、找准问题、理清思路，从学科支撑、专业实力、优势特色、招生就业、师资力量、实践教学条件、全省专业布点等方面对每个专业进行分析评估和排序，并形成学院专业建设规划和专业调整方案。
3．公布学校年度整体调整方案
依据学院的专业淘汰整合方案，学校专业结构优化调整工作组与学院共同商定，在达成共识的基础上，研究制定学校的年度整体调整方案，经校长办公会审批后予以公布。
2018年2月
