太原理工大学实施“卓越工程师教育培养计划”管理办法（试行）
校教〔2013〕19号
为保障我校“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）工作顺利开展，保证工程型人才的培养质量，根据教育部实施“卓越计划”有关文件精神和太原理工大学实施“卓越计划”工作方案，特制定本管理办法。
一、指导思想
通过“卓越计划”的实施，激发学生实践潜能与兴趣，加强学生工程意识，提升学生工程素养，培养学生工程实践能力、工程设计能力、工程管理能力和创新能力，同时尊重学生个性化发展。
紧密与区域经济社会发展相结合，培养基础厚实、视野开阔、具有创新意识和创新精神、工程实践能力卓越的高素质人才，具备成长为未来工业经济领域杰出人才的潜质。
二、工作思路
1. 创立学校与行业企业联合培养人才的新机制。学校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，共同实施培养过程。不断优化“卓越计划”人才培养方案，精心设计课程体系，更加注重学生工程实践能力的培养。
2. 加强课程教学方法和考核方法改革。教学内容要以面向工程实际为主，改变以讲授为主的单一教学方法，倡导运用有利于学生实践能力和创新精神培养的多样化教学方法；课程学习评价要重在考核学生学习的实际收获和创造性成果，突出学生实际能力培养。
3. 完善学校教学质量监控机制。强化课堂教学与实践环节的教学督导，加强校企合作培养人才全过程的质量监控，形成人才培养工作的良性互动。
三、组织机构
1. 学校成立“卓越计划”领导组，确立人才培养目标与定位，进行宏观决策，通过职能部门统一调动各种资源为人才培养模式的系统改革服务。
领导组组长：校长
副组长：主管教学工作校领导
成 员：教务处处长 人事处处长 计划财务处处长 学生处处长
研究生院院长 招生与就业处处长 校团委书记
工程训练中心主任 企业代表
2. 领导组下设“卓越计划”教学指导专家委员会，对“卓越计划”培养过程、培养方案、课程体系、实践教学环节、校企培养基地建设进行指导，并进行质量监控。
专家委员会组成：教务处、研究生院、各试点学院、合作企业分管领导。
3. 领导组下设“卓越计划”工作委员会，作为实施“卓越计划”的工作机构，具体负责聘任教师、制定专业发展计划、协助制定各级考核标准等。
4. 各试点专业所在学院成立“卓越计划”专业工作委员会，作为学院实施“卓越计划”培养的工作机构，具体负责学生选拔、培养方案制定和实施、导师安排、学生管理、相关工作协调等。
5. 领导组下设“卓越计划”综合协调办公室，设在教务处。
四、专业范围
首批选择机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、安全工程、计算机科学与技术、化学工程与工艺五个专业进行试点，按照“卓越计划”专业培养标准和培养方案对学生进行培养。在发现问题，总结经验，实施推广基础上，逐步扩大专业范围和学生规模。最终达到全校工科专业全面实施“卓越计划”的目标。
五、培养模式
培养模式采用“3+1+2”的分段培养方式，根据“卓越计划”专业教学计划进行培养。本科生教育阶段，学制4年，学生按本科生学籍规定管理。全日制工程硕士教育阶段，学制2年，学生按硕士研究生学籍规定管理。
本科生教育阶段，学生第1～3学年主要进行通识教育和工程基础教育；第4学年主要进行工程专业教育与工程实践训练，其中第8学期在毕业实习基础上，完成以企业项目为背景的本科毕业设计（论文）。
全日制工程硕士教育阶段，学生以工程项目为载体，深入企业进行实习、实践。同时结合工程项目研究，完成工程硕士学位论文。
六、校企合作
1. 为保证学生在企业一年的学习质量，学校（学院）要选择能长期提供良好工
程实践环境和安全保障，具备开展工程实践教育能力的企事业单位进行合作。对于
院企合作试点专业，其合作协议须报教务处备案。原则上不允许学生自行联系实习企业。
2. 学校（学院）和企业应联合建立工程教育实践中心，成立由学校分管教学校领导、企业主要领导为组长的工程教育实践中心领导组。主要职责是规划中心的发展，统筹安排运行经费，指导开展人才培养等工作。
3. 学校（学院）根据自身实际情况，积极为企业提供技术攻关、工程技术培训、短期岗位培训、继续教育等方面的支持与帮助。
七、师资配备、选拔、激励机制
1. 校内教师的基本要求：师德高尚、教育理念先进、具有较丰富的高等工程教育经验，能全身心投身教学改革和人才培养过程。
2. 企业教师的基本要求：热爱教育事业，在一线工程技术岗位上成绩突出，授课教师须具有高级职称，实践教学教师须具有中级以上职称。
3. 为每个班级配备一名班主任，由本专业具有硕士以上学位的老师担任；班主任任期为4年，原则上中途不能更换。具体指导学生按照专业导师制定的学业规划进行学习，掌握学生修业情况，及时对学生的学业问题进行辅导，帮助学生合理规划大学生涯。组织学生积极参与科技创新、学科竞赛和科技竞赛等。
4. 为学生配备由学校教师和企业专家担任的双导师，
校内专业导师负责制定学生学业规划，帮助学生确定研究内容、方法，指导学生进行工程探索和完成学士、硕士学位论文等。企业导师由企业工程师担任，负责指导学生进行现场实践和工程课题等。
5. 各专业至少要选拔3-5名企业教师负责5-8门专业课程的教学，且这些课程的实践环节须在企业完成。企业教师的教学酬金由学校统一发放，标准具体为：正高级140元/课时、副高级120元/课时、中级100元/课时。
6. 承担“卓越计划”试点专业学科基础课、专业课的每个教师每学年至少有4周在企业指导学生进行工程实践活动。
7.“卓越计划”班主讲教师的课堂教学工作量系数应为1.5，实践环节工作量系
数应为1.0。
8. 学校可根据实际需要，将企业符合客座教授任职条件的人员聘任为客座教授。
八、学生选拔、分流、激励机制
1. 各专业本着“学生自愿报名，学院择优录取”的“双向选择”原则，从新入学的本科生中选拔成绩优良、实践能力突出、富有创新精神，并且有志从事工程研究开发和管理工作的学生进入“卓越计划”专业学习。每个试点专业人数一般不超过30人。
2. 各学院从“卓越计划”相应专业新生中进行选拔，确定入选名单，并于新生报到2周内报教务处备案。
3. 建立“因材施教、分流培养、能进能出”的流动机制。在“卓越计划”专业学习期间，主观不想继续接受“卓越计划”培养的或出现不适合继续参加“卓越计划”学习的学生，可以根据实际情况按照学校相关规定分流到相应专业继续学习。分流学生的培养方案、学籍等按照相应专业要求执行，在“卓越计划”学习中已获得的课程成绩和学分，参照校内转专业办法认定为转入专业教学计划要求学分。
4. 为每个班级配备辅导员、班主任，由一人担任。了解和掌握学生思想动态、心理状况和学习生活情况，进行学生思想政治教育和心理辅导，使学生树立远大理想；组织学生参与实习实践和各项文体活动，提高学生综合素质，协助做好学生培养工作。
5.“卓越计划”学生成绩单标注“卓越工程师教育培养计划”字样。
6.“卓越计划”学生须参加学校和企业组织的安全生产教育及相关培训活动,并签订安全承诺书；学校统一为学生购买实习意外伤害保险。
7.“卓越计划”学生可优先免推学术型和专业型研究生，其程序及有关要求按学校相关规定执行。
8.“卓越计划”学生优秀奖学金的获奖人数为普通班的1.5 倍。
九、保障措施
1. 对于前三届“卓越计划”试点专业，学校按照《太原理工大学专业建设经费管理办法》有关规定给予每个专业建设费40万元。从第四届起，学校将通过增加学生实习经费的形式支持专业建设，学校对每生在校期间实习经费增加至3000元（含
实习保险）。经费主要用于学生企业一年的学习，教师参加会议、开展教育教学研
究等。要求各专业制定详细的经费使用计划。
2. 学校每年资助校级重点教学改革项目1项、一般项目2项，校重点项目可推
荐参评省级教学改革项目。资助对象应为真正参与“卓越计划”教师，并由所在学
院“卓越计划”专业工作委员会负责人推荐方可申报。
3. 学校给予一定的经费鼓励“卓越计划”专业教师到企业进行顶岗工程实践。教师须选择与学校（学院）签订有学生实习协议的企业，并经学院批准，学校审核，方可赴企业进行顶岗工程实践。教师在企业工程实践的当年岗位考核，可享受以下政策之一：
（1）完成校内岗位津贴实施方案中岗位要求中教学、科研任务的人员可领超工作量酬金。
（2）无需考核，直接享受相应职务最低档。
4. 学校对校企合作培养全过程进行质量监控。各试点专业根据自身特点，可单独制定学生在各个教学环节的考核评价办法，加大工程实践能力的考核力度，确保“卓越计划”的有效实施。
十、附则
本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。
2013年12月11日
