校教〔2026〕12号

为深入贯彻落实党的二十大和全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，深入推进新时代高校实践育人改革，根据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等文件关于强化学生实践能力培养和创新人才培养的重要要求，进一步完善学校本科实践教学体系，全面提升本科人才自主培养质量，结合学校人才培养实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“以本为本”，系统推进“四个回归”，主动对接国家创新驱动发展战略、新型工业化战略和区域经济社会发展需求，围绕学校高质量人才培养目标，坚持“夯基础、宽口径、重实践、促交叉、求创新”的人才培养宗旨，突出实践育人在本科人才培养体系中的基础性、关键性和战略性地位。以能力培养为核心导向，以真实问题、真实项目和真实场景为主要载体，系统推进项目式、问题式、探究式实践教学改革，推动知识学习、能力培养和价值塑造深度融合，构建全过程、全方位、全要素协同推进的实践育人体系，不断提升学生解决复杂问题的能力、创新实践能力和服务国家战略发展能力。

二、基本原则

（一）价值引领，思政协同育人

牢牢把握立德树人根本任务，将社会主义核心价值观贯穿实践育人全过程，推动思想政治教育与实验教学、工程训练、专业实习、社会实践、创新创业、公益劳动深度融合，实现知识传授、能力培养、价值塑造有机统一，引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀、强化使命担当。

（二）以学生为中心，夯实通专融合基础

坚持以学生全面发展为中心，依托大类培养与通识教育平台，统筹通识实践与专业实践，强化基础实验、工程训练、认知实习、数字素养培养，推动实践能力由知识验证向综合应用、创新突破递进，分层设计实践内容，增强系统性、层次性、适应性。

（三）交叉融合，深化产教协同育人

面向“四新”建设要求，强化学科交叉、专业融合、协同创新，深化产教融合与校企协同育人，推动行业企业深度参与人才培养全过程，将产业需求、工程标准、技术前沿融入实践教学，共建平台、共享资源、共育人才，提升学生解决复杂工程问题与产业适配能力。

（四）数智赋能，创新实践教学模式

顺应教育数字化、智能化发展趋势，推动人工智能、大数据、虚拟仿真等现代信息技术与实践教学深度融合，加强智慧实验室、虚拟仿真平台、数字化实践资源建设，拓展实践教学时空边界，增强开放性、互动性、沉浸性，提升学生自主学习与实践创新能力。

三、主要目标

（一）总体目标

围绕新时代高质量本科人才培养要求，着力构建覆盖学生培养全过程的“基础实践—专业深化—创新突破”三级实践育人体系，统筹实验教学、工程训练、实习实训、课程设计、毕业设计（论文）、科研训练、学科竞赛、创新创业、社会实践、公益劳动等实践内容，推动实践教学由基础训练向综合应用再向创新发展递进。基础实践阶段重点夯实实验技能、工程认知和基本实践能力，专业深化阶段重点提升综合应用能力、系统思维能力和解决复杂问题能力，创新突破阶段重点培养学生创新精神、科研素养和跨学科协同能力。通过持续深化课程实践化改革、产教融合协同育人机制建设和创新创业教育改革，逐步形成目标明确、结构合理、运行高效、保障有力、持续改进的实践育人体系，不断提升学生实践能力、创新能力和社会责任感，到“十五五”中期（2028年）基本形成特色鲜明、示范性强的高水平实践育人格局。

（二）核心量化指标

到“十五五”中期（2028年）要完成：

1.实践学分占比：人文社科类专业≥15%，理工农医类专业≥25%，卓越班≥30%。

2.平台建设：形成覆盖主要学科的基础实践平台体系；鼓励各专业建设1门以上“专创通识”创新创业课程；打造一批特色鲜明的专业实践平台，建设跨学科创新实践中心、2~3个校企联合创新实验室与创新创业孵化平台。

3.实践教学项目化转型：各专业每年根据产业发展动态更新不少于10%的实践内容。

4.校内外实践基地：建成3~5个智慧实践示范基地；实习满意度≥85%、企业反馈认可率≥80%。

5.产教融合：与行业龙头企业共建3~5个“智能+”“+行业”高水平实践教学基地。

6.科创融汇：推进学院专任教师指导学生创新实践，实现各专业学生全覆盖，学科竞赛参与率达到50%以上。

7.毕业设计（论文）：工科专业100%推行“双导师制”，工程实践、行业一线选题占比≥90%。

四、重点任务

（一）优化顶层设计，构建三级实践育人体系

以建设“基础实践—专业深化—创新突破”三级实践育人体系为目标，系统优化实践教学结构与实施路径。严格落实三级实践学分与比例要求，健全实践学分认定、成果转换、分类评价机制，推动实践教学全过程贯通、协同联动；统筹资源建设，构建“基础—进阶—应用”全链条教学资源体系。

表1 三级实践育人体系建设内容

（责任单位：教务部、学生工作部、校团委、创新创业学院(工程训练中心)、各学院）

（二）统筹平台建设，夯实实践育人硬件支撑

系统推进基础实践、专业实践、创新实践平台一体化建设，分层支撑不同层次实践教学需求。基础实践层面，统筹建设电工电子、信息类公共基础实践平台、计算机、人工智能类公共实践平台，面向全校开放共享，筑牢学生基本实验技能与工程认知根基，形成覆盖主要学科的基础实践平台体系；建设社会实践、劳动教育实践管理平台，依托第二课堂成绩单制度，实现项目发布、过程记录、成果评价与学分认定的数字化管理，保障社会实践与公益劳动常态化、规范化开展。专业深化层面，鼓励各专业建设1门以上“专创通识”创新创业课程；鼓励各学院结合学科特色与专业方向，自主建设专业特色实验室、专业实训平台与行业场景化实践基地，强化专业技能训练与行业应用能力培养，打造一批特色鲜明的专业实践平台。创新突破层面，建设跨学科创新实践中心、2～3个校企联合创新实验室与创新创业孵化平台，支撑学生开展项目式学习、科研训练与成果转化，完善平台开放共享运行机制。

（责任单位：教务部、学生工作部、校团委、创新创业学院(工程训练中心)、各学院）

（三）深化课程改革，推进实践教学项目化转型

全面推行项目式学习（PBL）与问题导向教学改革，推动课程教学从知识传授向能力培养转变。各学院结合专业特色，推进专业核心课程项目化建设，将真实工程问题、科研课题与企业案例融入教学内容，每年根据产业发展动态更新不少于10%的实践内容，确保教育内容与产业发展同步。持续完善课程大纲实践设计，明确项目任务、实施流程与评价标准，强化过程性评价与成果导向评价。由教务部牵头，建设校级项目案例库，定期更新项目资源，分层次分年度推进项目制教学，逐步实现项目制教学在各专业课程全面推广，形成常态化教学机制。

（责任单位：教务部、创新创业学院(工程训练中心)、各学院）

（四）做实工程训练，规范专业实习管理

依托工程训练中心与校内外实践平台，优化工程训练内容与组织模式，促进智能制造、数字技术与传统工程训练深度融合，提升训练综合性与现代性。深化校企合作，拓展优质校外实践基地，完善专业实习、毕业实习管理制度，全面推行校内教师与企业导师“双导师制”，推动实习内容项目化、任务化、成果化，增强学生工程实操能力与行业适配度。推动基地接入数字化管理平台，建立动态评估与准入退出机制。建成3~5个智慧实践示范基地；保障实习满意度≥85%、企业反馈认可率≥80%。

（责任单位：创新创业学院（工程训练中心）、教务部、各学院）

（五）深化产教融合，健全校企协同育人机制

对接国家战略性新兴产业与区域重点产业发展需求，系统推进校企协同育人平台建设，共建联合实验室、产业学院与实践教学基地。引导企业深度参与人才培养全过程，将行业真实需求、技术标准融入课程建设、实践教学、毕业设计与质量评价环节。建立校企联合实践项目库，推动教学内容与产业技术同步迭代，实现育人过程双向嵌入、协同提质。修订《企业导师聘任与管理办法》，明确职责与激励机制，建立校院两级企业导师库，推动企业导师库规模增长40%，共建双师工作室与联合课程组。与行业龙头企业共建3~5个“智能+”“+行业”高水平实践教学基地，将企业真实项目纳入毕业设计选题库，工科专业全面落实“双导师制”，推行校企联合指导与答辩，形成校企协同育人新格局。

（责任单位：教务部、创新创业学院(工程训练中心)、各学院）

（六）强化科创融汇，激发学生创新实践活力

将科研训练、学科竞赛与创新创业纳入人才培养方案，融入实践教学体系整体设计，推进学院专任教师指导学生创新实践，实现各专业学生全覆盖，学科竞赛参与率达到50%以上。推动高水平学科竞赛与课程教学、课程设计、毕业设计有机衔接。完善大学生创新创业训练计划、科研训练计划管理机制，支持学生围绕科研前沿、产业需求开展创新实践，促进优秀项目成果转化与孵化。实施本科生自由探索计划，鼓励学生自主提出原创性、前沿性研究课题，支持跨学科、跨年级组建团队开展探索性研究；设立专项支持通道，对高创新性、高风险项目实施差异化资助与过程评价，建立容错机制。完善成果管理机制，明确归属规则，支持知识产权申请与转化，全面提升学生创新实践能力。学生毕业最低实践成果要求至少取得1项有效实践成果（学科竞赛奖项、专利、论文、调研报告、产品原型、创业项目等），纳入毕业审核。

（责任单位：创新创业学院(工程训练中心)、教务部、各学院）

（七）严控毕设（论文）质量，健全全过程闭环管理

修订《本科毕业设计（论文）工作管理办法》，依托信息化平台，对选题、开题、中期检查、答辩等环节实施全流程管控，提高选题与工程实践、科研项目的契合度。建立校院两级抽检评审机制，将评审结果纳入学院、专业考核体系，形成闭环管理。工科专业100%推行“双导师制”，推动毕业设计指导教师人均指导学生数达到工程教育认证要求，实现工程实践、行业一线选题占比≥90%，构建制度完善、过程规范、评价科学的质量闭环管理体系。

（责任单位：教务部、各学院）

五、组织保障与条件支撑

（一）组织运行机制与制度保障

1.建立校-院-专业三级工作体系

成立学校实践育人工作领导小组，由分管本科教育教学工作的副校长担任组长，人力资源部、教务部、财务部、学生工作部、国有资产管理部、校团委、创新创业学院（工程训练中心）负责人为成员，主要职责包括贯彻上级政策、制定规划与年度计划、完善制度、统筹资源、质量监控、考核评价、安全管理。领导小组办公室设在教务部，负责日常协调。

学院层面成立本科实践育人工作小组，由学院书记、院长任组长，分管教学副院长、学生工作负责人、专业负责人、实践平台负责人为成员，主要职责包括制定本院实施方案、建设实践项目库、落实实践环节全覆盖、过程管理、质量监控、安全保障、经费执行、成果培育、考核自评等。

专业层面落实实践教学标准、动态更新教学内容、推进PBL教学改革、指导学生实践项目、组织学科竞赛、培育标志性成果、保障实践教学质量。

2.完善制度体系

加快修订《本科教学实习基地建设与管理办法》《本科毕业设计（论文）工作管理办法》《企业导师聘任与管理办法》《实践学分认定与成果置换办法》等系列制度，明确基地动态评估与准入退出机制、毕业设计全过程管控要求、企业导师职责与激励方式，为“制度+平台”双支撑管理提供坚实基础。推动各学院结合实际制定实施细则，形成校院两级制度联动。

3.强化实践教学安全管理

建立“学校统筹、学院主责、导师负责、学生自律”四级安全责任体系；完善分级管控制度、专项应急预案、岗前培训考核、全员保险保障、过程巡查机制、责任追究制度；明确校外实践审批、风险评估、安全交底、每日报备、突发处置流程，确保实践育人安全有序开展。

（二）经费与资源保障

学校设立实践育人专项经费，纳入年度预算，重点支持实践教学平台建设、项目式教学改革和校企协同育人项目实施。完善实践教学资源统筹配置与共享机制，统筹校内实验室、工程训练中心和校内外实践基地资源，推动资源开放共享与高效流转，提高实践教学资源使用效率，为实践育人提供稳定有力的条件保障。鼓励各学院积极争取社会资源，拓展经费来源渠道。

（三）实践教学师资队伍建设

实施实践教学能力提升计划，定期开展PBL教学、工程实践、创新指导能力专项培训；鼓励专任教师到企业挂职锻炼、参与产业化科研项目，提升工程实践能力。

建立校内专任教师+企业导师协同的实践教学团队，完善校院两级企业导师库；选聘实践经验丰富、责任心强的行业专家担任企业导师，承担实习指导、项目评审、课程授课等工作。

（四）实践教学平台与信息化建设

加快跨学科实践平台、创新实践中心和虚拟仿真实验教学平台建设，推动实验教学、工程训练与创新创业平台协同发展。加强实践教学信息化平台建设，完善实践项目管理、过程监控、质量评价和数据分析功能。建设实践教育管理平台与资源数据库，将实习基地、实验教学、毕业设计、校企合作项目等纳入数字化管理，实现全过程动态监测、数据驱动决策与持续改进。推动智慧实验室、虚拟仿真实验教学资源的开放共享，拓展实践教学时空边界。

（五）考核评价与激励机制

1.实践育人质量评价体系

构建以成果导向（OBE）为理念、以学生发展为中心的实践育人质量评价体系。围绕人才培养目标和毕业要求，建立实践教学目标、实施过程、考核评价和持续改进相衔接的闭环管理机制。完善项目式实践全过程评价办法，重点考查学生在项目实施中的参与度、创新性、团队协作能力和成果质量。综合运用教师评价、企业导师评价、学生互评和成果评审等多元评价方式，确保评价结果客观、全面、可追溯。将实践育人质量评价结果作为专业建设、教学资源配置和教师绩效考核的重要依据。

2.实践育人激励机制

对学生，实施实践学分增值和成果认定制度，允许学生用高水平实践成果（创新实践学分）置换相应选修课学分。明确本科生在校期间参加创新创业、社会实践、公益劳动等时长与成果要求，将其纳入毕业审核体系。建立以成果为导向、过程与成效并重的评价标准，对学生撰写的调研报告、实践总结、服务记录等进行多元化考核。实施重点项目培育计划，每年对具有产业化潜力的项目重点扶持，提供培育经费保障，采用“项目申报+成果转化”运行模式，重点支持学生创新成果产业化。

对教师，将实践育人成效纳入职称评聘和绩效考核，对指导学生取得高水平实践成果的教师给予相应奖励。

对学院，将实践育人成效纳入年度考核体系，并与资源配置、招生计划和评优评先等挂钩，形成多方协同、持续推进的实践育人工作机制。

六、附则

本方案自发布之日起施行，由教务部负责解释，并根据国家教育政策调整、学校发展需要和实践育人成效适时进行修订和完善。

教务部

 2026年10月