太原理工大学实施“卓越工程师教育培养计划”管理办法

校教〔2023〕25号

为保障我校“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）工作顺利开展，促进工程教育改革和创新，提高工程技术人才的培养质量，根据教育部“六卓越一拔尖”计划2.0要求，特制定本管理办法。

一、指导思想

主动服务国家战略要求，主动服务行业企业要求，改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与企业行业联合培养人才新机制，推进工程教育高质量发展，培养基础厚实、创新意识强、工程实践能力卓越、勇担社会责任的高素质人才。

通过“卓越计划”的实施，激发学生实践潜能与兴趣，加强学生工程意识，提升学生工程素养，培养学生工程实践能力、工程设计能力、工程管理能力和创新能力，培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。

二、工作思路

以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革与创新，构建高质量工程教育人才培养体系。

1. 创立学校与行业企业联合培养人才的新机制。学校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，共同实施培养过程。不断优化“卓越计划”人才培养方案，精心设计课程体系，强化学生工程实践能力的培养。本科教育阶段，学生第1～3学年主要进行通识教育和工程基础教育；第4学年主要进行工程专业教育与工程实践训练，第8学期在毕业实习基础上，完成以企业项目为背景的本科毕业设计（论文）。

2. 加强课程教学方法和考核方法改革。教学内容要以面向工程实际为主，改变以讲授为主的单一教学方法，倡导运用有利于学生实践能力和创新精神培养的多样化教学方法；课程学习评价要重在考核学生学习的实际收获和创造性成果，突出学生实际能力培养。

3. 完善学校教学质量监控机制。强化课堂教学与实践环节的教学督导，加强校企合作培养人才全过程的质量监控，形成人才培养工作的良性互动。

三、组织机构

1. 学校成立“卓越计划”领导组，确立人才培养目标与定位，进行宏观决策，通过职能部门统一调动各种资源为人才培养模式的系统改革服务。

领导组组长：校长

副组长：主管教学工作校领导

成员单位：本科生院 人事处 计划财务处 研究生院 校团委 企业代表

2. 领导组下设“卓越计划”教学指导专家委员会，对“卓越计划”培养过程、培养方案、课程体系、实践教学环节、校企培养基地建设进行指导，并进行质量监控。

专家委员会组成：本科生院、研究生院、各试点学院、合作企业分管领导。

3. 领导组下设“卓越计划”工作委员会，作为实施“卓越计划”的工作机构，具体负责聘任教师、制定专业发展计划、协助制定各级考核标准等。

4. 各试点专业所在学院成立“卓越计划”专业工作委员会，作为学院实施“卓越计划”培养的工作机构，具体负责学生选拔、培养方案制定和实施、导师安排、学生管理、相关工作协调等。

5. 领导组下设“卓越计划”综合协调办公室，设在本科生院教务处。

四、专业范围

机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、安全工程、计算机科学与技术、化学工程与工艺五个在2011年教育部已设立卓越工程师计划的专业，以及其他省级卓越工程师试点专业，按照“卓越计划”专业培养标准和培养方案对学生进行培养。在发现问题，总结经验，实施推广基础上，逐步扩大专业范围和学生规模。最终达到全校工科专业全面实施“卓越计划”的目标。

五、校企合作

1. 为保证学生在企业一年的学习质量，学校（学院）要选择能长期提供良好工程实践环境和安全保障，具备开展工程实践教育能力的企事业单位进行合作。对于院企合作试点专业，其合作协议须报本科生院教务处备案。原则上不允许学生自行联系实习企业。

2. 学校（学院）和企业应联合建立工程教育实践中心，成立由学校分管教学校领导、企业主要领导为组长的工程教育实践中心领导组。主要职责是规划中心的发展，统筹安排运行经费，指导开展人才培养等工作。

3. 学校（学院）根据自身实际情况，积极为企业提供技术攻关、工程技术培训、短期岗位培训、继续教育等方面的支持与帮助。

六、师资配备、选拔、激励机制

1. 校内教师的基本要求：师德高尚、教育理念先进、具有较丰富的高等工程教育经验，能全身心投身教学改革和人才培养过程。

2. 企业教师的基本要求：热爱教育事业，在一线工程技术岗位上成绩突出，授课教师须具有高级职称，实践教学教师须具有中级以上职称。

3. 为每个班级配备一名班主任，具体指导学生按照专业导师制定的学业规划进行学习，掌握学生修业情况，及时对学生的学业问题进行辅导，帮助学生合理规划大学生涯。组织学生积极参与科技创新、学科竞赛和科技竞赛等。

4. 为学生配备由学校教师和企业专家担任的双导师，校内专业导师负责制定学生学业规划，帮助学生确定研究内容、方法，指导学生进行工程探索和完成学士、硕士学位论文等。企业导师由企业工程师担任，负责指导学生进行现场实践和工程课题等。

5. 各专业要选拔企业教师参与5-8门核心专业课程的建设和教学，且这些课程的实践环节须在企业完成。

6. 承担“卓越计划”专业课程的每个教师每学年至少有4周在企业指导学生进行工程实践活动。

七、学生选拔、分流、激励机制

1. 各专业本着“学生自愿报名，学院择优录取”的“双向选择”原则，从大一新生中选拔成绩优良、实践能力突出、富有创新精神，并且有志从事工程研究开发和管理工作的学生进入“卓越计划”专业学习。在大一期间全部课程考核结束后，确定入选名单，并报教务处备案。每个试点专业人数一般不超过30人。

2. 建立“因材施教、分流培养、能进能出”的流动机制。在“卓越计划”专业学习期间，主观不想继续接受“卓越计划”培养的或出现不适合继续参加“卓越计划”学习的学生，可以根据实际情况按照学校相关规定分流到相应专业继续学习。分流学生的培养方案、学籍等按照相应专业要求执行，在“卓越计划”学习中已获得的课程成绩和学分，参照校内转专业办法认定为转入专业教学计划要求学分。

3.为每个班级配备辅导员、班主任，要了解和掌握学生思想动态、心理状况和学习生活情况，进行学生思想政治教育和心理辅导，使学生树立远大理想；组织学生参与实习实践和各项文体活动，提高学生综合素质，协助做好学生培养工作。

4.“卓越计划”学生成绩单标注“卓越工程师教育培养计划”字样。

5.“卓越计划”学生修完“卓越工程师教育培养计划”全部课程，成绩合格，颁发“卓越工程师教育培养计划合格证书”。

八、保障措施

1.学校通过增加学生实习经费的形式支持专业建设，保障学生实习经费。经费主要用于学生企业一年的学习，教师参加会议、开展教育教学研究等。要求各专业制定详细的经费使用计划。

2. 学校给予一定的经费鼓励“卓越计划”专业教师到企业进行顶岗工程实践。教师须选择与学校（学院）签订有学生实习协议的企业，并经学院批准，学校审核，方可赴企业进行顶岗工程实践。

3. 学校对校企合作培养全过程进行质量监控。各试点专业根据自身特点，可单独制定学生在各个教学环节的考核评价办法，加大工程实践能力的考核力度，确保“卓越计划”的有效实施。

九、附则

本办法自发布之日起实施，由本科生院负责解释。